RESUMEN DE LA SEGUNDA REUNIÓN DE PADRES DE 5º.

RESUMEN DE LA INFORMACIÓN TRANSMITIDA POR LAS TUTORAS DE 5º EN LA SEGUNDA REUNIÓN DE PADRES CELEBRADA EL 26 DE FEBRERO DE 2014:

 

GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS  OBJETIVOS PROGRAMADOS

Los contenidos vistos hasta ahora son:

• C. del medio: Dos grandes bloque que agrupan los seres vivos y la materia
• Lengua: Centrándonos en los contenidos gramaticales, hemos visto el sustantivo, el adjetivo y los determinantes. Manteniendo constante la mejora de la ortografía y la expresión escrita.
• Matemáticas: Los contenidos de Matemáticas están siempre en continua aplicación y según se van viendo se van incorporando a las actividades. Hasta ahora hemos trabajado las operaciones con números naturales, centrándonos en la división y la multiplicación; las fracciones y los números decimales, concepto y operaciones de suma, resta, multiplicación y división por la unidad seguida de ceros.
  Los objetivos implícitos en estos contenidos se han conseguido.
  Valoramos muy positivamente la dinámica de preguntar todos los días Conocimiento del medio para garantizar el aprendizaje de los conceptos.
  Así mismo, valoramos como muy útil el recurso de “los deberes fijos” que nos permite:
• En Lengua: Anticipar contenidos, con lo que cuando los alumnos los encuentran en los temas les resulta mucho más fácil consolidarlos porque se les han ido explicando sobre situaciones prácticas y, por supuesto, repasar continuamente lo ya visto.
• En Matemáticas: No dejar de realizar operaciones y, sobre todo, insistir en la comprensión de los enunciados matemáticos que es uno de los objetivos generales del Centro.
• En Cultura general (Lengua o C. del Medio), al tener que buscar las respuestas en los libros de texto que ellos manejan, damos cobertura a otro de los objetivos generales del Centro: potenciar la búsqueda de la información en libros para poder contrastarla con la que la Red nos ofrece y que no siempre es veraz o acertada.
  Estas actividades que se reparten mensualmente completas son muy apreciadas por las familias que tienen entre sus prioridades educar a sus hijos en la organización del trabajo y distribución del tiempo.
  En la Memoria del curso 2012-2013 se consideró que esta herramienta era una de las causas de los excelentes resultados obtenidos en las pruebas de 6º de la Comunidad de Madrid pues permite repasar el currículo de Tercer Ciclo de forma sistemática.
   
  SECUENCIACIÓN DEL 2º Y 3ER TRIMESTRE
   
  Como ya se informó en la reunión anterior, la secuenciación está en función del calendario y del ritmo de los grupos, siendo lo habitual que cada tema ocupe dos semanas y que se hagan los controles cada dos temas.
   
  Según lo arriba expuesto, en este trimestre en las áreas de Lengua, Matemáticas y C. del medio se verán y evaluarán seis  temas y en el tercero – muy breve-, tres.
   
  En Inglés, como utilizamos un libro para colegio bilingüe, este curso daremos las cuatro primeras unidades y el resto, el próximo curso. ES IMPRESCINDIBLE CONSERVAR EL LIBRO PARA PODER CONTINUARLO EN 6º.
  Las unidades son muy densas en contenidos. Están divididas en 8 lecciones. Este trimestre hemos dado la unidad 2 y daremos las primeras lecciones de la 3.
  En el tercer trimestre se concluirá la unidad 3 y se trabajará la unidad 4.
  Para compensar el diferente nivel de los alumnos, son necesarias fichas de refuerzo
   
  Esta secuenciación, que se podría variar si las circunstancias lo demandasen, permite poder dedicar el mes de junio a repasar y afianzar conceptos imprescindibles para adquirir el nivel necesario en Secundaria.
   
  ACTITUD DE TRABAJO Y HÁBITOS
  En el aula es fundamental que rentabilicen del tiempo y que mantengan una actitud dinámica que aligere lo que tendrían que terminar en casa. Cuanto más trabajemos en clase, menos llevarán.        
   Es imprescindible que traigan los materiales necesarios para trabajar, sin dar pie  a la pérdida de tiempo que supone el que tengan que prestárselo unos a otros.
   
  En casa, consideramos muy importante el cultivo de hábitos de trabajo y organización de las tareas, que  recomendamos sea cada vez más autónoma.
  Es fundamental que en las mochilas lleven solo lo necesario para cada jornada. Ganarán así en organización y salud de la espalda.
   
  RELACIONES EL AULA.
  Se trabaja para conseguir y potenciar un buen clima de compañerismo; las herramientas serán la reflexión y la interiorización de las actitudes adecuadas.
  Los conflictos, cuando surjan, se tratarán de resolver entre las personas directamente implicadas; actitud que queremos hacer extensiva a las relaciones con las familias, agradeciéndoles que ante cualquier duda se la planteen al profesor que se la pueda resolver.
   
  LECTURA
  Con el fin de potenciar el hábito lector, tenemos asignadas cinco lecturas obligatorias para cada uno de los trimestres primero y segundo y cuatro para el tercero, valorándose positivamente las que excedan dicha cantidad.
   
  Registramos los progresos en cuanto a velocidad y comprensión lectoras tras unas pruebas trimestrales que conforman un plan de Lectura eficaz y que no tienen valor cuantificativo en la evaluación.
   
  PROYECTOS
  Participamos en los dos proyectos generales del Centro:

• ENAMORARTE: Tiene como finalidad despertar en los alumnos el gusto y el interés por el arte. Dentro de dicho proyecto se engloba la visita al Museo del Prado y las actividades relacionadas con dicha visita, los carnavales y las actividades programadas para las Jornadas culturales.
   
• PEQUEÑOS EXPERIMENTOS, GRANDES DESCUBRIMIENTOS: La finalidad de este proyecto es potenciar la capacidad de observación del entorno e iniciarse en planteamientos científicos que respondan a las cuestiones que les plantee dicha observación. En esta línea se les propuso un rudimento de proyecto de investigación que con el título “El día a día es un libro de texto infinito” realizaron durante las vacaciones de Navidad. Para el mes de junio tenemos diseñados varios experimentos que complementen la adquisición de conocimientos básicos de Física y de ciencias de la Naturaleza.
   
  SALIDAS COMPLEMENTARIAS
  Tras la Jornada de la Unión Europea en el CC Rigoberta Menchú, tenemos prevista una visita guiada a Verdecora.
   
  Las tutoras agradecen la colaboración de las familias y el respeto por su trabajo que tanto favorece que exista el clima adecuado para obtener los mejores resultados de aprendizaje y formación de los alumnos.